Поглянемо на сучасних учнів і подумаємо про те, який учитель їм потрібен.

Нинішні учні виросли в оточенні комп’ютерів, мобільних телефонів та інших пристроїв (девайсів). І більшість часу вони грають в ігри, спілкуються у соціальних мережах, обмінюються повідомленнями у месенджерах, скачують музику та фільми, причому роблять це одночасно. Взагалі, сучасні школярі знаходяться серед шалених потоків різноманітної інформації, що є для них звичною справою.

Світ сучасних дітей — цифровий. Тому коли дитина вперше приходить до школи, то може потрапити в ситуацію, зображену на рис. 8.

Для того щоб дізнатися, ваш світ здебільшого цифровий чи паперовий, спробуйте відповісти на запитання.''

1) Щоб уважно прочитати електронного листа, ви його роздруковуєте?

2) Щоб відредагувати документ, ви його роздруковуєте?

3) Коли ви останній раз звали кого-небудь, щоб показати цікавий сайт на своєму комп’ютері?

4) Ви передзвонюєте, аби пересвідчитися, що ваш електронний лист адресат отримав?

5) Ви читаєте книжки переважно на паперових носіях?

6) Ви робите декілька справ, включаючи роботу на комп’ютері, одночасно?

7) Інтернет — перше джерело, до якого ви звертаєтеся за інформацією?

8) Чи є робота на комп’ютері додатковим навантаженням для учителя?

9) Чи можна спростити роботу вчителя за допомогою комп’ютера?

10) Чи можна підготувати школярів до дорослого життя, не використовуючи комп’ютер та інтернет в освітньому процесі?

Відповіді «так» на запитання 1-5 свідчать, що ви лише адаптуєтесь до цифрового світу, проте він для вас ще чужий. Відповіді «так» на запитання 6-10 свідчать, що ви вільно почуваєтеся в цифровому світі.

Якщо вчитель говорить з учнями різними мовами, як він їх навчить?

Відтак важливо, щоб сучасні вчителі початкових класів не лише вільно орієнтувалися в предметній галузі, але й були компетентними в інформаційно-комунікаційних технологіях, пов’язаних з їхньою професійною діяльністю. Не обов’язково досконало володіти ІКТ, важливо знати їх можливості. Тоді ви зможете правильно поставити завдання своїм учням, підказати, за допомогою яких цифрових інструментів це завдання можна виконати. Саме такий вчитель потрібен сучасним дітям.

До того ж цифрові технології можуть надихнути вчителя на ідеї, полегшити рутинну роботу, адже в мережі є багато цікавих розробок. Наприклад, Наталія Саражинська,

вчитель інформатики початкових класів з Білої Церкви, розробила орієнтовний план уроку (рис. 9). Він призначений для учнів. Ви можете відкрити цей план у Google Документах, зробити копію, адаптувати до своїх потреб: змінити заголовки етапів уроку, доповнити власним вмістом, посиланнями, інструкціями. Поділитися цим планом з учнями можна в Google Клас або через QR-код.

Отже, для ефективного використання ІКТ у школі достатньо знати стандартні програми, їхні можливості, бути впевненим користувачем інтернету, використовувати потенціал освітніх платформ та прагнути розвивати власну цифрову компетентність. Визначити рівень своєї компетентності можна за допомогою онлайн-ре-сурсу «Колесо цифрової компетентності» за посиланням

https://digital-competence.eu

. Детальніше про цей ресурс читайте у додатку В.

Це матеріал з посібника "Використання інформаційно-комунікаційних технологій у 3-4 класах" Гущина